L'Enseignement mathématiqueG. Carré et C. Naud, 1899 Vols. for 1965- include a separately paged section, Bulletin bibliographique. |
Contents
| 5 | |
| 22 | |
| 45 | |
| 76 | |
| 106 | |
| 120 | |
| 157 | |
| 185 | |
| 269 | |
| 305 | |
| 317 | |
| 333 | |
| 339 | |
| 344 | |
| 357 | |
| 367 | |
| 195 | |
| 201 | |
| 217 | |
| 227 | |
| 236 | |
| 237 | |
| 261 | |
| 380 | |
| 381 | |
| 420 | |
| 447 | |
| 458 | |
| 475 | |
| 476 | |
Other editions - View all
Common terms and phrases
abaques algébrique analytique angles année applications arithmétiques candidats cartonné à l'anglaise classe congrès coniques considérations courbes cours d'abonnement annuel d'après définir définition degré démonstration déterminé développement dièdre donner écoles égales éléments élèves enseignait équations étude exemple figures fonctions fondamentales forme forme quadratique Formulaire de Mathématiques formule fusion générale géomé Géométrie analytique Géométrie dans l'espace Géométrie élémentaire Géométrie plane grandeurs groupes Gymnase imaginaires intégral JULIUS PETERSEN l'Académie l'Algèbre l'Arithmétique l'enseignement mathématique l'équation l'étude l'Université LAISANT ligne manuel mathé mathéma mathématiciens mathématiques élémentaires mathématiques spéciales matique Mécanique ment méthode MORITZ CANTOR multiplication NAUD négatifs nombre nombre cardinal nombre entier notation notion numération pédagogique Physique polaire polygones position premier problèmes professeur programme projection propriétés publié quadriques quantités questions racines rapport anharmonique rationnelle relations russe sciences mathématiques scientifique second segments sera seulement simple Sophus Lie supérieure surfaces système théorème théorie théorie des nombres tion tique triangle Trigonométrie vecteurs Wessel
Popular passages
Page 21 - Ah ! malheur à celui qui laisse la débauche Planter le premier clou sous sa mamelle gauche ! Le cœur d'un homme vierge est un vase profond : Lorsque la première eau qu'on y verse est impure, La mer y passerait sans laver la souillure, Car l'abîme est immense, et la tache est au fond.
Page 195 - Le premier était de ne recevoir jamais aucune chose pour vraie que je ne la connusse évidemment être telle; c'est-à-dire d'éviter soigneusement la précipitation et la prévention, et de ne comprendre rien de plus en mes jugements que ce qui se présenterait si clairement et si distinctement à mon esprit que je n'eusse aucune occasion de le mettre en doute.
Page 157 - ... cherchées n'apparaissent plus que comme un cas particulier. Il ne leur reste qu'un tout petit coin. Autrefois, quand on inventait une fonction nouvelle, c'était en vue de quelque but pratique; aujourd'hui, on les invente tout exprès pour mettre en défaut les raisonnements de nos pères, et on n'en tirera jamais que cela.
Page 159 - Mais on a assez d'occasions d'exercer les élèves au raisonnement correct, dans les parties des mathématiques où les inconvénients que j'ai signalés ne se présentent pas. On a de longs enchaînements de théorèmes où la logique absolue a régné du premier coup et pour ainsi dire tout naturellement, où les premiers géomètres nous ont donné des modèles qu'il faudra constamment imiter et admirer.
Page 156 - ... aient atteint la rigueur absolue sans faire de sacrifice ? Pas du tout, ce qu'elles ont gagné en rigueur, elles l'ont perdu en objectivité. C'est en s'éloignant de la réalité qu'elles ont acquis cette pureté parfaite. On peut parcourir librement tout leur domaine, autrefois hérissé d'obstacles, mais ces obstacles n'ont pas disparu. Ils ont seulement été transportés à la frontière, et il faudra les vaincre de nouveau si l'on veut franchir cette frontière pour pénétrer dans le royaume...
Page 158 - Le but principal de l'enseignement mathématique est de développer certaines facultés de l'esprit et parmi elles l'intuition n'est pas la moins précieuse. C'est par elle que le monde mathématique reste en contact avec le monde réel et quand les mathématiques pures pourraient s'en passer, il faudrait toujours y avoir recours pour combler l'abîme qui sépare le symbole de la réalité. Le praticien en aura toujours besoin et pour un géomètre pur il doit y avoir cent praticiens. L'ingénieur...
Page 218 - Recherche et étude des familles de surfaces possédant cette propriété que toutes leurs trajectoires orthogonales soient des courbes planes, en se plaçant particulièrement à l'un des points de vue suivants: 1°...